学校召开“新时代伟大实践铸魂育人”学术研讨会

11月6日下午，作为马克思主义学院建院十周年系列活动之一，“新时代伟大实践铸魂育人”学术研讨会在临港校区图文信息中心举行。会议围绕实践育人与“大思政课”建设，搭建理论研究、经验交流、成果展示、协同合作“四位一体”平台。校党委书记闵辉，上海市教育科学研究院德育院党支部书记、副院长宗爱东研究员，《中国社会科学报》上海站站长查建国，以及复旦大学、华东师范大学、华东理工大学、上海外国语大学、东华大学、上海大学等十余所高校马克思主义学院负责人和专家学者，中小学教师代表参会。开幕式由副校长倪卫杰主持。

校党委书记闵辉在致辞中指出，新时代实践教育是一个永恒而又常新的主题，须在立德树人工程的宏观视野中整体把握。目前，育人格局已由“全员、全程、全方位”拓展为“全员、全程、全方位、全领域”，实现人人、时时、处处、事事育人。自习近平总书记提出“‘大思政课’要善用之”以来，思政课实践教学历经布局整体试验区、深化案例教学、推进课程化标准化三个阶段。新时代实践教育作为独立课程，理论必修课、实践必修课应形成“理论—实践—理论”与“实践—理论—实践”的闭环，看实践、讲实践、做实践都是实践，应以案例教学为主体构建实践铸魂育人课程，把伟大变革的现场转化为可共享、可推广的教学案例。

宗爱东作题为《新时代思政课案例教学的若干思考》的主旨报告。他认为，案例教学不是教学内容的补充，也不是教学方法的简单应用，而是对思政课教学生态系统的重塑，实现了从理论主体走向理实融合的形态之变，呈现政治性与学理性、价值塑造性与结论启发性、实践导向与动态适配的统一。这一变革以价值内化为目标，结论具有理论上的确定性，并带来课程之变与队伍之变：理论必修课要让“实践”成为理论教育的内在环节；教师则要从知识传递者转向案例开发者、从课堂讲授者转向思辨引导者、从个体授课者转向协作研究者。

中国式现代化的上海实践为思政课实践教学一体化提供了丰厚资源。张志丹作主题为《大中小学思政课实践一体化育人思考》的主旨报告，他指出，应以中共一大纪念馆等代表性案例纵向打通学段壁垒，小学生感知伟大起点、中学生理解先辈为什么出发、大学生上升到初心使命的理论逻辑，横向推行线路化设计和馆校协同。

分论坛一以“以案例教学助推实践育人”为主题，由马克思主义学院党委书记何爱华主持，与会专家围绕实践教学的组织实施、资源开发和案例设计展开交流。上海海事大学马克思主义学院院长张峰介绍，学校组织学生深入渔村码头开展田野调查，访谈“金牌船长”“轮机长”，在行走中读懂航运强国建设。上海理工大学马克思主义学院院长金瑶梅提出构建“校内—近郊—跨域”多层级实景阵地，把杨浦滨江、《共产党宣言》情境教育馆等串成行走的思政课。上海体育大学马克思主义学院院长胡德平认为，案例教学要处理教师与学生、理论与实践、内容与形式、过程与结果四对关系，推动“四线融通”。复旦大学党委学生工作部学生发展中心韩建汶介绍，学校把思政课堂搬进科技攻关、大国重器等强国建设一线，形成“课前研读—课中研学—课后升华”的教学闭环。华东师范大学马克思主义学院党委副书记崔海英提出，虚拟空间可以拓展育人边界，但不能取代现实实践，须坚持以价值理性统领工具理性。上海第二工业大学马克思主义学院院长王永章介绍，学校依托工业、劳模、产教融合三大基因打造“一廊多馆多址”实景课堂，推动思政课实践从“活动”走向“课程”。上海海洋大学团委书记陆烨介绍，学校构建“三阶递进、四维贯通”实践育人体系，近五年4000余名毕业生奔赴涉渔涉海基层一线。上海海洋大学马克思主义学院教师祝叶飞强调，技术只能丰富教学形式，不能用线上体验替代真实社会实践。

分论坛二以“‘大思政课’与大中小学思政课一体化建设”为主题，由马克思主义学院院长汪斌锋主持，与会专家聚焦学段衔接、资源整合与评价改革展开研讨。东华大学马克思主义学院院长曾瑞明认为，实践教学不能停留在参观访问，须通过教学设计实现价值塑造，建议建设校级线上实践平台、依托红色场馆打造上海样板。上海工程技术大学马克思主义学院院长严运楼介绍，学校根据学科特色打造“产业强国”思政品牌，提出“产业铸魂、工程报国、技术富民”理念。上海电机学院马克思主义学院院长刘炳辉认为，思政实践不是走走看看，要调动学生感知系统、在吃苦中磨砺意志，形式设计须因地制宜、因时而变。华东理工大学马克思主义学院副院长徐国民指出，一体化建设须把握连续性与阶段性、知识性与价值性等关系，把提升价值评判和理性思维能力作为核心。上海大学管理学院党委副书记、副院长马亮提出构建课程思政与“大思政课”融合的育人生态，推行专业教师与辅导员“组团式育人”，做到“见人见物见精神”。上海海洋大学马克思主义学院副教授秦向荣介绍，学校以组织、资源、教学、评价四维赋能，构建“三维三度”评价体系，已建成23个实践基地，成果获上海市教学成果特等奖。建平临港小学副校长金山以“真参与、真体验、真思考、真成长”推动小学思政生活化；建平临港中学学生发展中心主任周宇琪开发“遇见深蓝”等行走课程，并与上海海洋大学共建双师课堂；大团中学教师周贝妮以新场古镇为载体，构建“情境化—链条化—任务化—价值化”四阶模型。

与会专家一致认为，新时代实践教育要在案例中见理论、在现场中见真知，善用伟大变革的成功案例铸魂育人，推动理论成果与实践经验双向转化。

（供稿：马克思主义学院）